百年矿大，十年情深，时间在校园中往复盘旋，十年前他是懵懵懂懂的书生，十年后他是授业解惑的教师，王夫之有言：“身教重于言传。”孟子浩老师用他的努力、坚持与大爱，千教万教，教人求真，授人以渔。
博览群书，尽显诗书才情
孟老师的谈吐间有一种从容不迫、温文尔雅的气质，在工作之余，他饱读诗书，对中国古代经典与“硬科幻”类的书籍更是情有独钟。在孟老师的公众号“老孟说”中，不仅能看见他的生活感悟、为师教诲，还可追随他的脚步，漫步于烟雨浸润的江南，添一壶诗文酿就的浊酒，品一盏或豪放或婉约的情怀。同样，他也建议学生们多去探索推敲古诗文中的奥义，正如他所说：“古典文学中蕴含的是民族文化的根。”只有抓住民族文化的根，才能在每一寸土地上种下坚定的文化自信。除此之外，孟老师认为当代大学生还应具有全局观，培养道路自信与制度自信，他推荐阅读《毛泽东选集》、《资本论》、《共产党宣言》等，理解中国制度的合理性、稳定性、优越性，了解世界运行的机理。孟老师说“只有对资本主义世界的发展规律有所知晓，才能够理解中国特色社会主义道路为什么具有优势。”最后，孟老师希望学生们能够及时关注于图书馆更新的行业期刊，他认为行业期刊中囊括了专业领域内的最新理念与新兴技术，他语重心长道：“有时我与学生交流专业上的问题，发现有些同学并不知晓行业内的最新技术与许多问题的解决方法，这就说明了还有一部分学生还不懂得接触全新的领域。”拓宽知识视野，打破技术局限，成为紧随时代浪潮的多样性、创新型人才，是孟子浩老师对学生的期冀。
敬业乐群，日夜忠于职守
孟老师于学生时代在矿大生根发芽，到现在已然根深叶茂，荫蔽着下一代萌芽的种子，他作为成长者和守望者，传道授业解惑几载，在学生管理这一“教人”又“交心”的职业中，体悟出了“真诚、豁达、博学、吃苦”这四个感受。
与学生打交道首要的即是真诚。在辅导员的职业生涯中，他不仅管理着学生学习生活中的大事小事，同时也对学生进行心理辅导与生涯规划，“与学生打交道，要拉进心与心的距离。”孟老师如是道。
第二是豁达，他认为辅导员于学生的爱是大爱，“有时批评管教学生，会招致一些同学的抱怨，这时就需要以一颗豁达的心去面对。”教育的大爱是要把眼光放得长远，不去计较学生一时的不满与厌烦，日久天长，随着碰撞与感悟，有朝一日他们终将会理解。
其次是博学。作为出身矿大矿业学院的“理工男”，似乎与设计学院的艺术氛围格格不入，但他却是老师、同学们口中文艺的“理工男”。孟老师说道：“作为辅导员，除了管理日常生活，也要对自己学生学习的专业有所了解，这需要涉及掌握的知识有很多。”他为了跨越专业之间的鸿沟，经常去图书馆和网络中补习有关设计、音乐的知识，从而对学生进行“量身定做”的生涯引导，其中包括了许多人关心的专业去向、生涯路线和行业状况等问题。无论学生们作何选择，孟老师都在身后，用他的博学多识为他们保驾护航。
最后便是吃苦。“上面千根线，下面一根针。”孟老师是这样描述他的工作职责的。学生们眼中的辅导员，可能仅仅被框在了年级大会上的喋喋不休、请假时的刨根问底、挂科犯错时的厉声责问的画面中，然而在这些事务背后，他们不仅要向下准确传达上级的规划与要求，同时深入贴近学生，在孟老师眼中辅导员肩负着穿针引线、承上启下的职责。他正色道：“处理各类工作必然会牺牲休息时间，这就需要吃苦的精神，但这些吃苦不是负面的含义，吃苦可以磨砺品质，锻炼能力。”他用自己的担当将一根根琐碎的线梳理穿引至井然有序，编织设计学院的美好图景。
暮去朝来，守望设计春秋
2012年，是孟子浩老师与设计学院结下情缘的一年，露往霜来，如今已然流过六载光阴，他见证了数届毕业生的离去，见证了众多热爱设计的人相聚于此，见证了建筑系的并入，见证了“艺术与设计学院”更名为“建筑与设计学院”。一些人被时间冲走了，一些事被光阴改变了，只有他，守望着这片土地，从不曾变过。孟老师相信，设计学院的学科势必会有更多的交叉，各专业同学也会加强交流，创意、思考将会在这里高速碰撞，未来的设计肯定会更加精彩。
“我是一个过客，是你们在大学遇到的千万人中的一个，只是我这个过客可能有点特别，因为我希望你们青春的记忆里有我的名字。”孟老师曾经在他的公众号中这样写道。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速，他的满腹经纶，他的恪尽职守，他的大爱无言，的的确确在设计学子的心头上留下了浓墨重彩的一笔，相信有他的设计学院，未来定能够一路繁花，一路芬芳，桃李争妍。
